为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述及《国家职业教育改革实施方案》,积极响应教育部与上海市“双高”计划及“金专”“金课”建设计划,我校于10月29日-11月11日举办上海建桥学院“说课”“说专业”竞赛,并分别于11月10日、11日举行“说专业”“说课”校内决赛。决赛晋级8位教师将在11月22-26日参加由上海市民办教育协会举办的市民办高校“说课”“说专业”竞赛。
说专业:以“说”促建
“沙场练兵、教学相长”,经过各学院自行选拔,共有9个学院15位教师入围校级“说专业”决赛。决赛分为“自然科学基础与应用”和“人文社科”两个组别,邀请六位评审专家评审。比赛过程中,各位参赛教师材料准备充分,答辩汇报思路清晰,展现出过硬的教学技能和教师风采。各位评审专家专业、认真、严谨,针对参赛教师汇报中的不足以及本专业办学中存在的问题都给出了中肯的建议。
经过参赛教师激烈角逐,评审专家组打分、合议,评审出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。根据市民办教育协会竞赛文件要求,每个学校每个组别限报两人参赛。结合校级比赛结果及评审专家组意见,学校推荐汤美娜、徐磊老师参加“人文社科”组别市级决赛,杨天畅、蒋中云老师参加“自然科学基础与应用”组别市级决赛。
上海建桥学院“说专业”竞赛获奖名单
奖项 | 教师姓名 | 参赛专业 | 参赛学科 | 所在学院 |
一等奖 | 汤美娜 | 视觉传达设计 | 人文社科 | 艺术设计学院 |
徐磊 | 秘书学 | 人文社科 | 新闻传播学院 |
二等奖 | 李平 | 广告学 | 人文社科 | 新闻传播学院 |
杨天畅 | 宝石及材料工艺 | 自然科学基础与应用 | 珠宝学院 |
蒋中云 | 网络工程 | 自然科学基础与应用 | 信息技术学院 |
三等奖 | 李培 | 工程管理 | 自然科学基础与应用 | 商学院 |
姚美芳 | 健康服务与管理 | 人文社科 | 健康管理学院 |
刘晓辉 | 国际经济与贸易 | 人文社科 | 商学院 |
蒋忠理 | 机电一体化 | 自然科学基础与应用 | 职业技术学院 |
说课:以“说”促进
共有11个学院的40名中青年教师参加“说课”校级决赛。竞赛设四个组别,分两组进行说课汇报与展示。各位参赛教师从学情分析、教学目标、教学设计、教学组织手段、教学考核与评价及教学反思与诊改等八个方面进行陈述。此次竞赛邀请了十三位校内外专家担任评委,各位评委对参赛教师的表现进行了细致点评,他们对参赛教师的总体表现给予了充分肯定,并针对需要改进的方面提出了宝贵建议。
根据评审结果,经专家评委组合议,评审出一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名。根据上海市民办教育协会竞赛文件要求,每个学校每个组别限报1人参赛。结合校级比赛结果及评委专家组意见,学校推荐徐娅芬、徐仁芳、高枫、费志杰老师参加四个组别的市级决赛。
上海建桥学院“说课”竞赛获奖名单
奖项 | 教师姓名 | 参赛课程 | 参赛组别 | 所在学院 |
一等奖 | 徐娅芬 | 观赏石 | 自然科学基础与应用 | 珠宝学院 |
夏杰 | 护理学导论 | 自然科学基础与应用 | 健康管理学院 |
徐仁芳 | 形体与体能训练 | 专业实践类课程 | 职业技术学院 |
田甜 | 信息动画设计 | 专业实践类课程 | 艺术设计学院 |
高枫 | 国际经济学(双语) | 人文社科 | 商学院 |
牛向南 | 产品语意与设计思维 | 人文社科 | 艺术设计学院 |
二等奖 | 费志杰 | 中国近现代史纲要 | 思想政治理论课 | 马克思主义学院 |
孙秋爽 | 首饰专题设计 | 人文社科 | 珠宝学院 |
徐洁 | 基础会计 | 人文社科 | 商学院 |
贺亚茹 | 基础日语(1) | 人文社科 | 外国语学院 |
祝雅慧 | UI设计 | 人文社科 | 艺术设计学院 |
王甜甜 | 外贸英语函电 | 人文社科 | 商学院 |
王敏慧 | 程序设计基础(C语言) | 自然科学基础与应用 | 信息技术学院 |
张江 | 商品信息处理 | 专业实践类课程 | 商学院 |
三等奖 | 魏嘉敏 | 基础日语I | 人文社科 | 职业技术学院 |
刘姝 | 会计职业道德 | 人文社科 | 商学院 |
丁雅 | 民航客舱服务与管理 | 人文社科 | 职业技术学院 |
李枚琳 | 《舞蹈基础训练1》 | 人文社科 | 学前教育系 |
张润兴 | 管理学 | 人文社科 | 商学院 |
陈力勇 | 名著中的心理学 | 人文社科 | 新闻传播学院 |
章路平 | 英语口译 | 人文社科 | 职业技术学院 |
季萍 | 剑桥商务英语3 | 人文社科 | 职业技术学院 |
任焕梅 | 新能源汽车结构与原理 | 专业实践类课程 | 机电学院 |
贾永彬 | BIM技能操作 | 专业实践类课程 | 商学院 |
此次竞赛,为参赛教师提供了一个展示自我、交流学习的机会,同时促进我校教师深入思考本专业的人才培养方案,重新梳理授课知识体系,摸索更合适的教学方法,有利于推动学校教学水平和人才培养质量的不断提升。
供稿:教务处 白鹤、甘翠兰